Carlos Dominguez clases profesionales de guitarra para particulares, grupos y Online

Carlos Dominguez clases profesionales de guitarra para particulares, grupos y Online

Carlos Domínguez, Clases profesionales de guitarra en Madrid.

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¿Cómo empiezo a componer con la guitarra?

jueves, 04 abril 2024 por Carlos@User01
¿Cómo empiezo a componer con la guitarra?

¿Te gustaría aprender a componer con la guitarra?

En Carlos Domínguez Music te ofrecemos clases de guitarra en 📍 Madrid y online para niños y adultos. 

En las clases de guitarra de nuestra escuela siempre hacemos por componer una canción, porque es una forma muy fácil de aprender e interiorizar conceptos.

Esto funciona con todas las edades, pero sobre todo resulta muy interesante hacerlo con niños y niñas. Estos tienen mucha creatividad y tampoco tienen gustos musicales muy definidos, así que cuando queremos que aprendan acordes, les enseñamos los acordes que consideramos importantes para ese momento y les proponemos crear una canción. 

La verdad es que los resultados son maravillosos y, en uno o dos días, sacan la idea al completo. 

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¿CUÁNTAS HORAS DEBO PRACTICAR CON LA GUITARRA?

jueves, 07 marzo 2024 por Carlos@User01
Cuantas horas debo practicar

Hoy respondo a una duda muy frecuente que me hacen mis alumnos de guitarra cuando se apuntan e interesan por mis clases. ¿Cuántas horas debo practicar con la guitarra? 15 minutos al día es suficiente para disfrutar la música y sentir que mejoras tocando la guitarra.

Muchas veces no tenemos claro hacia dónde nos queremos dirigir. Esto hace que no le encontremos la motivación a eso que queremos hacer.

La motivación es lo que nos lleva a la acción. En cambio, cuando tenemos un deseo y no lo llevamos a la acción, nos lleva a la frustración.

Todo consiste en sentirnos constantemente motivados y capaces de superar el reto, porque somos supervivientes, y esos retos nos motivan.

Un elemento importante para el éxito de cualquier estrategia de aprendizaje es acompañar con una sensación positiva la sesión de estudio.

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